1.
Podemos definir a memória como: o conjunto de processos e estruturas que codificam, armazenam e recuperam informações e experiências. Se perdêssemos a memória deixaríamos de ser quem somos, porque o que somos e o que fomos depende da nossa memória. A memória torna-nos únicos, assegurando a nossa identidade pessoal. Não há conhecimento sem memória. Sempre que passamos por uma determinada experiência, cada um dos elementos da mesma é registado no cérebro em várias áreas cerebrais, com diferentes códigos.
Podemos classificar a memória em dois tipos distintos: a memória a curto prazo e a memória a longo prazo. A memória a curto prazo é uma memória que retém a informação durante um período limitado de tempo que, ou pode ser esquecida, ou passar a memória a longo prazo. Na memória a longo prazo há diferentes modalidades de armazenamento da informação para diferentes registos: visual, auditivo, olfactivo, táctil e ainda da linguagem e do movimento. Na memória a curto prazo a informação é retido por um período de tempo muito curto ou então passa para a memória a longo prazo.
Ao dizermos: “O conhecimento não ocupa lugar” estamos a fazer uma afirmação incorrecta. A memória é como uma “caixa”. Quanta mais informação tem, mais cheia fica. Quando a “ caixa” está “cheia”, tem de “esvaziar”. A esse “esvaziamento” a Psicologia dá o nome de esquecimento. O esquecimento permite à memória reter ou armazenar novos conhecimentos. O esquecimento é essencial para o processo de memorização. É, pelo facto, de esquecermos que estamos aptos a fazer novas memorizações. O esquecimento apresenta uma função selectiva e adaptativa, afastando todas os materiais que não são importantes ou úteis para um normal funcionamento da nossa vida.
2. O que é que produz interferências na memória levando ao esquecimento?
Na tua resposta utiliza os seguintes conceitos:
interferência retroactiva
interferência pró-activa
A interferência proativa refere-se à dificuldade que as pessoas tem de aprender novos itens porque os itens previamente aprendidos interferem na nova aprendizagem
Na interferência retroativa, ao contrário, o material que interfere está depois que aprendemos algo, mas antes de que tenhamos que recordá-lo.
3. O que entendes por:
memória declarativa (dá exemplos)
memória de procedimentos (dá exemplos)
Memória declarativa. É a capacidade de verbalizar um fato. Classifica-se por sua vez em:
Memória imediata. É a memória que dura de frações a poucos segundos. Um exemplo é a capacidade de repetir imediatamente um número de telefone que é dito. Estes fatos são após um tempo completamente esquecidos, não deixando "traços".
Memória de curto prazo. É a memória com duração de alguns segundos ou minutos.[2] Neste caso existe a formação de traços de memória. O período para a formação destes traços se chama de Período de consolidação. Um exemplo desta memória é a capacidade de lembrar eventos recentes que aconteceram nos últimos minutos.
Memória de longo prazo. É a memória com duração de dias, meses e anos. Um exemplo são as memórias do nome e idade de alguém quando se reencontra essa pessoa alguns dias depois. Como engloba um tempo muito grande pode ser diferenciada em alguns textos como memória de longuíssimo prazo quando envolve memória de muitos anos atrás.
Memória de procedimentos. É a capacidade de reter e processar informações que não podem ser verbalizadas, como tocar um instrumento ou andar de bicicleta. Ela é mais estável, mais difícil de ser perdida.
![[Três+processos+na+memória.jpg]](http://2.bp.blogspot.com/_M4BuOPzhaIc/R_SyX6ng5HI/AAAAAAAAEY8/2aChh6UIxN4/s1600/Tr%C3%AAs%2Bprocessos%2Bna%2Bmem%C3%B3ria.jpg)
